本课程以故事片导演的艺术创作过程为纲，从构思与体现的各个方面研究导演艺术的创作规律，在拍摄实践的带动下结合理论讲授，定位于让学生掌握导演创作的基本技巧，并找到认识导演创作规律的方法。

本课程分理论讲授和创作实践两大部分，理论讲授部分行课36周，144课时，创作实践部分分四个作业单元，288课时。

理论讲授课教学进程如下：

第一章、电影是什么？ 共12课时

• 电影是一种新型的现代文化4课时
• 电影是现代大众传播媒介4课时
• 电影是一种新型艺术4课时

讨论题：1.如何认识电影是一种现代科技文化、大众文化、视觉文化。

2.如何认识现代传播媒介的特点及电影与电视在信息构成与传播上的异同。

3.如何认识电影的艺术特性及电影导演创作的特点。

第二章、导演工作的程序及其职责与任务共12课时

第一节、导演工作4课时

第二节、副导演工作4课时

第三节、场记工作4课时

讨论题：1.

2.

第三章、导演构思共40课时

第一节、电影思维与思维资源12课时

第二节、构思是导演创作的起点和依据12课时

第三节、导演构思是一个不断完善的流动过程8课时

第四节、导演构思起始于剧作8课时

讨论题：1.如何认识电影思维的特征。

2.什么是导演构思。

3.导演向编剧索取什么。

第四章、导演创作共40课时

第一节、立意是导演构思的核心8课时

第二节、人物是银幕形象的主体8课时

第三节、动作是电影形象的支柱8课时

第四节、空间是电影结构的框架8课时

第五节、时间是电影叙述的载体8课时

讨论题：1.艺术片与类型/娱乐片在主题/立意把握上的差异。

2.如何认识导演对人物的再创造。

3.如何认识电影是动作的艺术。

4.如何认识电影空间意识的演进。

5.如何认识电影时间的控制与再造。

第五章、电影的语言共40课时

第一节、蒙太奇是电影的一种独特的语言方式及语法规则12课时

第二节、长镜头是电影的本体语言12课时

第三节、电影的空间、场面调度8课时

第四节、声音是电影的第二语言系统8课时

讨论题：1.如何认识现代电影镜头语言的基本态势。

2.如何认识空间/场面调度是导演的一种主要的作方法,也是电影语言的一种重要的结构方式。

3.如何认识电影声音的语言要素及其艺术功能。

创作实践课分四个作业单元进行：

一、导表实践

在教师指导下，由学生自导自演一部舞台剧，剧幕由指导教师与学生共同决定，则重锻炼学生的导表演能力。

二、数字高清故事短片

在教师指导下由学生独立指导一部长度为15分钟的故事短片，侧重锻炼学生的导演构思、人物刻划、故事叙述及视听语言能力，锻炼学生掌握数字高清技术的能力。

三、16毫米胶片故事短片

在教师指导下，由学生独立执导一部长度为10分钟的16毫米胶片故事短片，侧重锻炼学生的导演构思、人物刻划、故事叙述及视听语言能力，锻炼学生掌握16毫米胶片技术的能力。

四、35毫米胶片故事短片

在教师指导下，由学生独立执导一部长度为20分钟的35毫米胶片故事短片，侧重锻炼学生的导演构思、人物刻划、故事叙述及视听语言能力，锻炼学生掌握35毫米胶片技术的能力。